va de mestres

Treball 2a lectura Bases didàctiques

ANÀLISI DE "COMO ENSEÑAR Y APRENDER POR COMPETENCIAS" DE A. ZABALA

DOS RAZONES DIFERENTES PARA VISITAR UN BLOG

http://educadoreshoy.wordpress.com/ 
EDUCADORES DE HOY   

Resulta grato encontrarse con un blog de una maestra (en femenino) que analice, teorice, que diseccione la práctica docente y que nos emocione con ello.

Isabel Ruiz lo consigue en "Educadores de hoy", porque en sus textos el pequeño gesto y la mirada cómplice conviven con el análisis inteligente de la realidad educativa.

Por ejemplo, me conmueve que en su entrada "Errare humanum est" nos permita sumergirnos en sus contradicciones, en sus emociones, en su memoria y que al mismo tiempo nos diga con  firmeza "No pueden ser todos los niños tontos, señores... no me lo creo" mientras reivindica un cambio, un enfoque más constructivista de la educación.

Os recomiendo que disfrutéis del aire fresco de este blog.

http://coledelafantasia.blogspot.com/
       COLE DE LA FANTASIA

Si queremos encontrar un blog de referencia en cuanto a enlaces interesantes y recursos educativos para infantil, ese es  Cole de Fantasía. Aquí se nos ofrece una lista completísima de webs, blogs y materiales audiovisuales bien estructurados que han merecido el premio  Edublog 2009 al blog de aula infantil. 

Si lo visitamos también tendremos acceso al seguimiento de la práctica diaria del aula de infantil,  con sus noticias y vivencias educativas,  que se encuentra muy bien documentada con videos, comentarios y enlaces. 

Es de agradecer este esfuerzo generoso y tan útil para aquellos que comenzamos en mundo de la educación infantil.

El Adarve: un article interessant

blogs.opinionmalagahttp://.com/eladarve/2005/06/18/valor-de-cambio/

"Valor de cambio". El título de este  artículo de M. A. Santos Guerra no puede ser más explícito a la hora de hablar de la evaluación, ya que contiene en sí el significado mercantilista que en nuestra sociedad lo envuelve todo incluyendo, por supuesto, el sistema educativo. El autor hace una distinción acertada entre el valor que puede adquirir el aprendizaje por sí mismo, el aprender por aprender que según mi punto de vista puede ir reforzado por un enfoque integrador de la evaluación , y el valor que adquiere el proceso educativo a través de una evaluación finalista que termina por transformar el sistema educativo en una fábrica de calificaciones, de éxitos y fracasos. Valor de uso y valor de cambio del conocimiento académico, términos que se usan en el artículo y que nos llevan a reflexionar sobre dos realidades muy distintas que conviven en nuestros centros educativos. Se crea de facto una disfuncionalidad entre el camino que marcan las leyes educativas a través de una evaluación continua, e inclusiva y la persistencia en unas prácticas docentes que evaluan a sus alumnos  con pruebas escritas que destilan en su almabique  unas codiciadas  y temidas calificaciones,  que posteriormente serán envasadas en pretigiosos titulos.

Pero el punto de inflexión que marca el discurso del articulista lo encontramos en la confrontación que realiza entre resultados y aprendizaje, entre calificaciones y valores, que lo llevan a plantear una revisión de lo que el llama el valor de cambio, o sea la evaluación finalista como ese monstruo que fagocita el sistema educativo para convertirse en el fín último del proceso de aprendizaje. Así nos va llevando el autor a terrenos en los que el lector sienta más cercanas sus reflexiones; nos habla de como se viven en el mundo familiar las calificaciones, los suspensos las espectativas, las inquietudes de los padres, para acabar con una anecdota (una carta a sus padres de una chica que tenido malas calificaciones en sus estudios) que muestra como se han sobredimensionado loresultados por encima del proceso.
A pesar de que el texto incide en los peligros de mantener el actual sistema de evaluacion finalista de nuestra educación se echa de menos alguna propuesta de solución, algún apunte que marque la dirección a seguir, los resortes que habría que activar para acercarse a un enfoque más constructivista de la evaluación, no hace falta hacer ninguna tesis, pero creo que no basta con descubrir los defectos del sistema, hay que apuntar también las posibles soluciones.
Por otro lado, me gustaría dejar aquí una pequeña reflexión  a la que me ha movido este artículo y es que   opino  que hay cierta coherencia entre los valores en alza de una sociedad  neoliberal que ha hecho del exito su  máximo exponente y el valor de cambio del conocimiento al que se refiere el autor. Por tanto  creo que una reestructuración del actual  modelo evaluador de nuestro sistema educativo solo es posible desde la coherencia con la reestructuración de la escala de  valores que existe en nuestra sociedad actual, de lo contrario toda reforma educativa estaría condenada al fracaso.
 A los pedagogos, aunque proclamen su vocación de motor de la evolución social, es fácil verles en su Insula de Barataria de reformas educativas sin que ello implique ese mismo interés reformador en otros campos que no dejan de se menos esenciales a la hora de construir una sociedad avanzada.
Por último me gustaria recomendar la lectura del ADARVE a todo aquel que se acerque a este blog, por la ironia fina, la humanidad y el interés de los temas tratados por su autor. 

video del futuro papel de la educación

Quiero compartir este vídeo para que no olvidemos desde donde comenzamos en nuestro futuro viaje a través del mundo educativo.

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